檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "數位學習與教育研究所".dept (精準) and ckeyword.raw="科技接受模式"
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本研究透過質性研究的方式，探討教育現場中，高中職教師使用資訊科技融入教學之策略與經驗，及藉由科技接受模式的概念來分析影響其使用資訊科技融入教學之因素。研究方法採詮釋現象學來體現十二位受訪的高中職教師…
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本研究主要之目的在探討學生使用網路教學評鑑之意願，以「科技接受模式」理論為基礎，並加入「知覺風險」變項來發展本研究架構。 研究採問卷調查法，以國立台灣科技大學學生為研究對象，採網路與紙本問卷隨機選取…
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近年來，資訊科技與網際網路越來越發達，科技行動學習已經成為我們生活中的一部分，而2019年底，新冠肺炎疫情的爆發，也影響全世界學生的學習模式，2021年5月，臺灣也受新冠肺炎(Covid-19)疫情…
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本研究以科技接受模式為基礎，並加入影響網路知識分享的因素－自我效能、知識分享動機和社群關係，藉此了解影響教師專業虛擬社群知識分享的因素。本研究以思摩特網教師成員為研究母群，採用網路問卷調查法，於20…
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本研究是以認知易用、認知有用、認知娛樂的擴充後科技接受模型(TAM)作為理論基礎來探討臺北市國小教師對網路融入教學行為的接受度，研究採用問卷調查的方式，問卷共發放551份，有效問卷有469份，統計分…
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本研究比較互動式電子書與手機遊戲兩種教育訓練材料對空間能力學習成果的影響、空間能力表現的性別與年齡差異，並進一步探討學習者的心流經驗與科技接受。 本研究分兩年度進行，2017年的研究對象為國小四年…